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El libro de Leland Roth -Entender la arquitectura- está compuesto por dos secciones, la primera dedicada a la teoría, la segunda a la historia. La primera parte concluye con un capítulo titulado "Arquitectura, memoria y economía". Roth nos dice que a veces lo barato sale caro y cabría agregar que muchas veces lo costoso vale la pena. Para explicar esto, cita a un destacado economista: John Kenneth Galbraith. Reproduzco las palabras con que cierra el capítulo: "El rédito de un edificio público no se mide meramente por la función que cumple. Es el goce global que produce a la comunidad. Según esto, un edificio puede ser muy caro, pero, a la vez, una auténtica ganga, por el placer que proporciona. Los restos mortales de Mumtaz Mahal y Shah Jahan podían, sin duda, haber encontrado un reposo higiénico en un edificio mucho más barato; pero, con un coste superior (estimado por algunos en unos ocho millones de dolares), Shah Jahn construyó el Taj Mahal. Desde entonces, medio

Este es el programa de una de las materias que llevo adelante en la FAU-UCV, dentro del área de teoría de la arquitectura, en el Sector Diseño. En entrada anterior se puede ver el trabajo del estudiante Vicente Álvarez.  UCV FAU ESCUELA DE ARQUITECTURA SECTOR DISEÑO TEXTOS Y OBRAS: ARQUITECTURA Y PROYECTO EN DOS HEMISFERIOS Los arquitectos no construyen ellos mismos sus casas. Para ver realizadas sus ideas dependen por un lado de los trabajadores y, por otro, de los constructores que aportan el dinero y que, en inscripciones y documentos, aparecen como los verdaderos autores de las obras. El ar­quitecto ha de comunicarse con unos y otros. Hay que ex­plicar el proyecto; se han de fundamentar las decisiones que exigen aportación financiera y discutir las objeciones: el proyecto se desarrolla mediante el diálogo. Detrás del cliente está el público, en cuyo mundo se va a situar la obra y que ha de comprender qué ha hecho el arquitecto y por qué lo ha hecho así y no de otro mo

Se incluye abajo el trabajo realizado por Vicente Ávarez -FAU-UCV- durante el período II-2017, recientemente finalizado. Se le pedía a los estudiantes realizar una descripción de una obra, poniendo especial atención al correcto empleo del lenguaje así como a realizar un texto alejado de lugares comunes y de fórmulas habituales. Los dibujos -con intención analítica por parte del estudiante- son una parte importante del ejercicio.  En la siguiente entrada publicaré el programa de la materia en la que se realizó este trabajo, como complemento.